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王老师是某小学五年级的体育老师,他设计了5个课时的“跨越式跳高”单元教学计划。第1课时学习各种形式的助跑动作,第2课时学习过杆动作,第3课时学习助跑、起跳动作,第4课时学习完整的跨越式跳高技术动作,第5课时巩固跨越式跳高的技术动作。 问题:请问王老师设计的“跨越式跳高”单元教学计划合理吗?为什么?
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王老师是某小学五年级的体育老师,他设计了5个课时的“跨越式跳高”单元教学计划。第1课时学习各种形式的助跑动作,第2课时学习过杆动作,第3课时学习助跑、起跳动作,第4课时学习完整的跨越式跳高技术动作,第5课时巩固跨越式跳高的技术动作。 问题:请问王老师设计的“跨越式跳高”单元教学计划合理吗?为什么?
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王老师是某小学五年级的体育老师,他设计了5个课时的“跨越式跳高”单元教学计划。第1课时学习各种形式的助跑动作,第2课时学习过杆动作,第3课时学习助跑、起跳动作,第4课时学习完整的跨越式跳高技术动作,第5课时巩固跨越式跳高的技术动作。 问题:请问王老师设计的“跨越式跳高”单元教学计划合理吗?为什么?
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